观后感不仅是对作品的分析，更是对自我情感的探索，通过写观后感，我们能够更好地分析影片的叙事结构和节奏，下面是合同范文网小编为您分享的小孩不笨2电影观后感8篇，感谢您的参阅。
小孩不笨2电影观后感篇1
晚上，抽了两个小时观看了《小孩不笨》第二部，有想法要看这部电影的时候，是得益于别人的推荐。不得不说，这是一部很好的从家长和孩子不同的角度阐述家庭教育问题的的电影。
电影里的三个孩子——tom、jerry、成才，在父母的眼中，都是淘气小孩。tom和jerry，因为父母忙于工作，无暇顾及他们的感受，用最严格的标准要求他们，而没有关注到孩子内心真正的需要;成才的父亲，因为自己的失败经历，不想让儿子重蹈覆辙，所以对孩子实行的是暴力教育。
多少的父母，总在用自己以为正确的.方法教育着孩子，我们的自以为是，带给孩子的只有伤害，如同颜子老师所言：只是在不断的给孩子“盖抹布”。
剧中有两个场景让我印象特别深刻：当tom帮助爸爸把电脑修理好送到办公室后，没有得到爸爸的赞美，反而是一顿痛批;当爸爸以为jerry偷钱是去买游戏卡片，但其实他只是希望能买把一个小时的时间陪伴。
我想，在生活中我们一定也会用自己的方式来给孩子下结论。还记得在《爸爸去哪儿3》里面有一期场景，当大俊一进到蒙古包里面时，就不停的把桌上的饮料往自己书包里装，爸爸林永健进来之后看到了十分生气，对孩子一顿责骂。孩子在这种情况下一言不发，尔后当他们父子两人在草原上谈这事儿时，大俊告诉爸爸说，他只是想到其他的小朋友没有，想带回去给他们喝。爸爸听到儿子的回答，知道自己错了给孩子道歉之后，孩子脱口而出的是“没关系”。他并没有因为爸爸的误解而记恨他，反而是成人在教育孩子时，却喜欢“翻旧账”。
我们习惯了用自己自以为是的方式对待孩子，以为他们什么都不懂，其实他们什么都懂;我们讨厌孩子不好的行为，以为恶习都是自己造成的，其实不知道孩子就是自己的一面镜子，反映出来的就是自己;我们以为不断要求孩子是爱，其实不知道他们最需要的是关心和鼓励。多关心一下孩子需要什么，多赞美一下孩子的进步，让赏识成为孩子成长的一种力量。就如同最后jerry所言：
其实这把钥匙一直都在大家的身上，
记得在我们小的时候，
我们经常都在鼓励和称赞下，
跌倒了又站起来，
当时有多幸福，自己都不知道，
也不知道什么时候，
称赞和鼓励我们的话，
在我们长大后，也慢慢变了，
门也慢慢关了。”
现在我要告诉你，苹果烂了，把烂掉的削掉就可以。就如同孩子有不完美的缺点时，我们不去看缺点，多看看他们的优点，他们依旧棒棒的。
小孩不笨2电影观后感篇2
“你最终一次称赞别人是在什么时候?
你最终一次被人称赞又是在什么时候?
很久，对吗?”
这是《小孩不笨2》开场对白。整个故事所要表达的讯息是亲子之间的沟通问题以及教育问题。三个小孩之中，学谦及其弟杰利的家庭背景是相当富裕的，父母亲都是忙碌的上班一族。他们的父母亲以为给与孩子物质上的满足就是等于为孩子好。很多时候，家长都是一厢情愿的，因为家长根本都不了解孩子。在很多情景下，家长在说个不停或不分青红皂白责骂孩子，当孩子欲加解释，却被告以“顶嘴”的罪名。
小孩的要求有时候只是很简单，他可能只想要父母亲出席观看他的学校演出;他可能只是想要父母亲的肯定与鼓励;他可能只想要父母亲抽出一个不受打扰的一个小时。
电影中的这三位小孩在学校都不是精英班，而被认为是不会读书的寄生虫。在学校教师的眼中，他们都是一个个的“烂苹果”。教师对他们失望，家长对他们失望，在一片的失望中，他们一度放弃自我了。
其中一位教师则说，我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是“多看学生的优点，少看学生的缺点”。如果把一个烂苹果丢掉，那么什么都没了;可是，如果只是把烂的部分切掉，这个苹果还是一个好苹果。多称赞别人，多看别人的优点。你爸爸实在太爱你了，只是他不会爱你。这是戏里的其中一些经典对白。
这部电影看完笑过后，你会发现电影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一种夸张的手法表现出来。看完这电影你会哭，哭过后你会反思，原先现实中也有很多人或事能够令我们感动，只是我们的冷漠禁锢了我们感情。
电影中所反映出的子女与父母沟通以及子女教育问题，可谓是当今社会的热点问题，不光在新加坡，在中国也很普遍。用电影里的话来说，家长与小孩之间沟通的那扇门已经关了，而打开这扇门需要一把钥匙，这把钥匙就是多看他们的优点，少看他们的缺点，简言之就是赏识教育。
其实每个孩子的身上都有一个好孩子和一个坏孩子，我们要做的是要唤醒他身上的好孩子。而唤醒好孩子的方法就是去赏识他们，去多发现他们的优点。
小孩不笨2电影观后感篇3
心情又愉快又沉重地看完了整部片子。先说整部片子给我的感觉吧，这就是一部给人了周星驰感的片子“外表粗俗内里纯净”，有些剧情很令人感动，但有些桥段又过于狗血以至于有些假惺惺。看到中途有些过于老的段子甚至让我有种“怎么炒这种陈饭”的感觉，转念一想这片子是那么多年前的片子了，可能“新饭”就是从此而出的呢。总的来说算是一部非常经典的片子了，这些在教育中存在的问题，无论是在几十年前，几年前，现在还是在未来，都一定也是使得我们深思的问题。
整部片子基本围绕错误的教育观念、教育方式是如何一步步把孩子引向了歧途，又是何种正确的教育方法把已经误入泥潭的孩子一点点拯救出来引入正道的。
先说家庭里的问题。
电影涉及了两个家庭，第一个家庭是杰利和学谦的家庭。这个家庭一共是五口人，爸爸、妈妈、奶奶、杰利还有学谦。先暂且不谈杰利和学谦的问题，从爸妈入手。爸妈都是工作上的成功人士，因为非常忙碌要挣钱养家所以几乎没有时间来管孩子。从影片上看来，他们总是对孩子做的好的一面表现出理所当然的态度，却一直死死抓着孩子做的不好的地方批评而且是不分青红皂白的批评。平时也没有提供什么语言上，身体上的正强化。我印象比较深的就是当爸爸过生日的时候，弟弟画了一幅爸爸半夜回来的样子。我认为这个礼物是非常有创意的，如果是我一定先会表扬孩子的观察仔细，用心，然后对自己的行为进行反省--是不是我陪伴孩子的时间太少以至于他只能看见我的影子?然而电影中的爸爸妈妈在看到这个礼物以后对其的评价极为淡漠而且没有进行任何的自我反省。至于哥哥给的礼物那就更是用心，还专门攒钱给爸爸买剃须刀，结果缺落了个“浪费!”的批评。想要的是表扬，为何孩子们都得到的是批评?父母的教育方式已经显示出极大的不合适。
另外在生活中，孩子很多行为都是模仿父母的，电影中的奶奶多次提及很多细小的父母看不惯的行为都是孩子模仿父母的。就用饭桌上的手机来说，为什么学谦在吃饭的时候发短信，玩儿手机，父母虽然是批评了他，可是在批评的同时自己就完全没有做到。饭桌上不能玩儿手机但是父母自己本身就因为一些无关紧要的事情离开饭桌没能和孩子们一起吃饭，这一点甚至奶奶也新潮地用了手机没能幸免。这其实会起到与说教目的相反的结果。批评本来是负强化，是在纠正一种错误的行为，可是连错误的行为都由大人用行为体现出来，这对孩子来说是记为不好的。
在这个家庭中，令我感触最深的就是“埋怨”。孩子在学校与女孩子牵手，担心怀孕，想知道孩子从哪里来，家人、老师、朋友没有一个给予了正确的说教与疏导。孩子的教育出了问题，妈妈埋怨爸爸，爸爸埋怨妈妈，两个人的和好竟然是由孩子绞尽脑汁来完成的。孩子的作业做不好，爸爸妈妈只会说，我为你付出了多少，我为你耽误了多少工作，我这个时候本来应该干嘛干嘛，应该挣多少钱。一味地强调这些你已经付出了的东西有意义吗，只会让亲子关系变得更加生疏。也让孩子为了找够买爸爸一个小时的钱，竟然开始偷钱。这又是把孩子往不好的道路上引导，是父母没有关心孩子的思想所致。家谦犯了严重的错误，看，打架，后来甚至去偷窃，爸爸对旁人说“管到已经不知道要怎么管了”。在我看来，这个做父亲的根本没有怎么管孩子，如果说没有任何的正性强化，做的好的事没有表扬，只有在做了错事的时候才能得到家庭的关注，这其实已经是一种无意识的负强化作用了。有一个行为让我极为看不习惯，父母再找家谦谈话的时候，坐在沙发上，父母坐一边，家谦坐一边，这相当于是把父母和孩子的等级在无形中划分了出来，在已经无法交流的父母与孩子身上，这种强迫式的交流交流不出任何有价值的东西，对孩子的教育也起不到任何作用，对于青春期的叛逆的孩子这种交流可能甚至会适得其反。还有不分青红皂白就打人，即使是孩子也是有人权的，作为父母应该首要关注的是孩子的理由，而不是一上来就是体罚。这是做父母的一个误区。
至于这个家庭的比较值得称赞的行为，就是父母的知错就改。在父母看见了家谦的网络日志以后，明白了杰利偷钱的理由之后，他们终于醒悟过来孩子们要的只是陪伴与心灵上的抚慰与满足感。这对父母是聪明人，也都是受过良好教育的人，明白错误以后改正的非常及时，赶上了杰利的演出，也及时把差点就失足的大儿子家谦拉回了正轨，后来的强化就是看见孩子有表现的比较好的地方就及时的表扬，表达出自己的感谢和爱。
接下来说一下成才的家庭。这个家庭本来就是单亲家庭，父亲是没有文化的人，行为上也比较暴力。为什么孩子喜欢打架，而且打架比较厉害?除了遗传以外更主要的因素是模仿，父亲的行为在无意识层面已经形成了一种强化，在别人做事不合心意的时候，用拳头来说话是比较方便快捷的行为。成才的父亲是典型的中国老式管教法的父亲，认为棍棒下出孝子(成才)而且对孩子没有表扬，只有批评。并不是因为他憋住了表扬，而是生活的不如意渐渐把他磨成了一个满腹抱怨的人，只能看的见孩子做的不好的一面。这里店里的老板娘可谓是整部片子的正面人物。整部片子有80%的正强化都是她给的。她能及时看见孩子们，员工们的优点，进步，然后给予及时的表扬，大胆地表达。成才父亲的改变，从表扬，买书包开始，但是毕竟因为多年的批评埋汰的习惯短时间内无法改正，导致父子俩的谈话最终不欢而散。我们作为旁观者都能看出这对父子间的爱，但是为什么当局者无法感觉出来?可能是因为父亲为儿子的不成材而着急，而儿子又很讨厌父亲的不管不问，只知道用暴力来教导所导致。
不过在电影的后半段父亲的舍命救儿子表现出一个没有能力给儿子什么帮助的父亲唯一能帮助儿子的事情，和父亲那看似平淡实则深切的爱意。父亲的离去也让成才在一夜之间成长。最终发奋努力没有浪费自己的搏击特长。
接下来应该要谈到学校，学校里有两个主角，一个是校长，一个是符老师。校长是一个比较开化但是做事也是比较教条的校长，教育思想比较先进，但是在管理学校的方面又是一个非常有原则的老师。给我留下深刻印象的主要是变化前后的符老师的对比。符老师在出事以前一直是一个非常尽责但是教育方法古板教条的老师，也不太招学生们的喜欢，但是在他明白应该充满激情地好好做好教育和不能吝啬自己的赞美以后他对于学生的成绩也不再那么苛求，看见学生们的进步也是提出积极的鼓励，这就是一种非常合适的正强化。当有一些改观，改变的时候给予及时的赞美，会给人继续进步的动力。孩子们也会表现的也会越来越好的。
联系自己的生活，我现在为止还没有有意识的地强化过他人。倒是无意识的强化过很多次。以前妈妈给我做各种好吃的，只要有一个菜没吃过，我就会说“哇塞，今天又有新菜，好开心哦~”后来我妈妈就越来越喜欢看“开发”一些新菜给我吃。这种属于正强化，这种正强化在我的生活中其实是很多的。我的家庭是一个与电影里的家庭完全不同的家庭。我妈妈是一个非常善于教育，赞美，鼓励人的一个母亲。每当我在生活中遇见一点事情我都可以和我的父母倾诉，听他们给我提的建议。但是最后决定性他们都非常尊重我的意见。当我在学习上有退步的时候，妈妈虽然没法直接手把手的辅导我，但是会坐下来和我一起分析最近的心境和学习的方法，态度有什么问题。当我的成绩有所进步的时候，父母都会很开心而且表扬我。这让我对学习充满了兴趣，而且与父母的关系非常的好。所以从我自己的经验和电影里的经验可以得出结论，强化是一个在教育方面非常非常重要的环节，只有正确地掌握了什么时候不要强化，什么时候要强化，是正强化还是负强化，我们才能更好的讲孩子引入正轨。
这部片子虽然是新加坡的，但是也反应了中国的教育问题。有些争论是一直都会存在并且永远也争不出正确答案的，比如“在教育孩子的时候我们是否应该体罚”这个问题无论是在学校还是在家庭都是一个值得深思的问题。我作为个人提出的想法主要是取决于孩子。古语言：“因材施教。”我们采取什么样的教育方式是应该取决于孩子的性格特征，说白了就是他吃哪一套。还有一个问题就是“父母应该与孩子以什么方式相处”有父母是权威型，与孩子交往是带着父母的架子(咱们中国很多父母就是这样)，还有的父母是兄弟型，孩子与父母没大没小，在一起像兄弟一样亲(国外的父母有些是如此教育的)。我认为，当中国的父母没法完全放下父母的架子与孩子打成一片的时候，最好的方法就是在能够打成一片的领域打成一片。尽可能地与孩子交流感情，让孩子能自觉自愿切开心地与你分享他的心灵世界。
其实在教育孩子的领域难题非常多。我认为最主要的还是有一颗爱孩子，心疼孩子的心，勇敢的表达爱意是我一直倡导的教育方法。我只希望有更多的父母能够明白，一味的严厉与责备并不能给你一个自信健康的孩子，孩子是要夸要赞美的。在教育中正强化往往比我们想象的更有用--所以请不要吝啬你的赞美。
小孩不笨2电影观后感篇4
今天，老师给我们看了一部电影《小孩不笨》。这部电影的主要人物的名字有杰利，学谦和成才。
这部电影讲了两个家庭。杰利和学谦的爸爸是公司经理，妈妈是杂志社编辑。成才没有妈妈，只有爸爸，但是成才的爸爸从小被打到大，腿都被打腐了，所以成才有时候也会打人。
有一次，学谦早上起来，见爸爸上班没拿电脑，一看，原來是电脑坏了，爸爸被公司的老板叫到了办公室，老板说：“你的文件呢？为什么没发给我？”爸爸说：“我的电脑坏了，”没法给你发文件，对不起，我看电脑如果能修好，一定发给你。就在这时，学谦给爸爸送电脑来了，爸爸走出来却说：“你把我的电脑玩坏了，又修好，而且逃课。”学谦很伤心。
还有一次是“父亲节”学谦给爸爸买了一个剃须刀，回家后给了爸爸。爸爸和妈妈却指责他：“家里有的是剃须刀，为什么还买？”学谦说：“我卡里只剩下买一个剃须刀的钱了。”妈妈说：“你的钱还不是我们给你的吗？真浪费。”这件事让我想起了爸爸让妈妈给他倒杯水，可是妈妈却一动不动地坐在那玩手机。我看见了，就给爸爸倒了一杯水，爸爸却指责了我。我想爸爸根本不知道我心里想的是什么，我很伤心。
我看了《小孩不笨》这部电影，心想对学谦的爸爸说：“你们不要只管自己赚钱，应该关注一下自己的孩子。”
小孩不笨2电影观后感篇5
在最近的一堂班主任工作课上，我们观看了新加坡电影《小孩不笨2》。《小孩不笨2》讲述了两个家庭失败的教育经历。tom和jerry成长在一个物质条件丰厚的家庭，但他们的父母忙于工作，鲜少关心他们，更时常施加压力在他们稚嫩的肩膀上，疏离的家庭生活让他们觉得不幸福。而tom的好朋友成才，出身贫困，父亲没有文化，对成才的教育只有殴打，但他是爱成才的，希望成才有出息，爱之深责之切，这个迷茫的父亲也只能用棍棒来表达自己的期望。但成才不懂，他埋怨父亲不了解他，埋怨父亲不让他学习武术。tom心底想做个好学生好孩子，但他的努力被父母一次又一次的否定。在一次严重的违纪行为后，成才被开除，tom被当众鞭打。这让tom产生了极大的心理阴影，他逐渐放弃自己，和好朋友成才一起误入歧途。此时，tom和成才的父母都在为拯救自己的孩子做努力，恍然大悟的他们终于用真情感动了他们的孩子，让孩子走上了正轨。jerry是本片最大的笑点，由于缺少和父母亲的良好沟通，单纯幼稚的他经常摆乌龙，却在家庭里默默起着调和剂的作用。最后，他为了爸爸能抽空去看他的演出，他不惜去偷钱，只为买爸爸的一个小时，最终他也打动了父母，让他们明白孩子到底需要什么。除了讲述家庭教育的失败，影片还解释了新加坡教育体制的弊端。tom和成才的班主任，虽然全身心投入在教育工作中，但他用错了方法，不断的责骂让学生们失去学习的信心与乐趣。在经历与成才斗殴的事件后，他慢慢摸索出了正确的教育之路，学着用鼓励代替责备，多去看看孩子们的优点，最终找到了打开孩子们心门的那把钥匙。同时，影片也怀疑了新加坡当众体罚学生这项制度的合理性。体罚学生已经是对学生人身权利的极大不尊重，当众体罚，更对学生心理造成难以愈合的创伤。
?小孩不笨2》是新加坡最卖座的电影之一。影片夹杂着欢笑与泪水，让观众在笑声中感悟，在泪水中豁然开朗。影片不仅是对新加坡当前的教育问题的反思，同时也折射出中国当前的一些教育现状。影片里，读书不好的孩子被称为“烂苹果”。一颗烂了的苹果难道全身都烂了吗？不是还有许多完好的地方吗？人也是如此，纵然他学习不好，或有很多缺点，但他并不是一无是处。也许他的特长在别的方面，也许他没有找到正确的学习方法。就像金庸武侠小说《射雕英雄传》的郭靖一样，他从小就被认定是笨孩子，但他通过努力和身边人的帮助，找到了正确的方法练习武功，成为了一代大侠，比聪明孩子的成就还要高。《小孩不笨2》中的成才，虽然成绩很烂，但是很有武术天分，在经过专业培养后，代表新加坡打入了全世界，这也是杰出的成就啊。读书并不是未来的唯一出来，为孩子考虑，就尊重他们的兴趣，让他们走适合自己的路。
同时，作为一名未来的教育工作者和家长，我也认识到方法和沟通的重要性。有的学生的确需要施压才有动力，但有更多没自信的学生需要老师的鼓励，因材施教是何等重要。而在和孩子沟通时，我们不能自顾自地灌输思想给孩子，也要听听孩子的心声，给他们释放压力的机会。前一阶段，赵宝刚的青春三部曲收官之作《北京青年》走红电视荧幕，其中男主人公何东辞掉公务员工作抛下未婚妻重走青春的行为引起广泛争议。我认为，这就是从小长期活在父母期望中，活在封闭的教育体制下的最终爆发。
何东并不是虚构的存在，他代表很多压抑已久的年轻人的心声，只是他更加勇敢。最终，身边的人也都理解了何东，他也过上了自己想要的生活。曾经，我也是一颗“烂苹果”，刚进初中的时候，成绩还算不错但没有家庭背景的我被分进了普通版。这是一个“烂苹果”集中营，没有多少人想要读书，课堂上比下课还乱。慢慢地，仅存的好学生都转走了，老师也放弃了这个班，稍微难些的知识点，干脆都不讲了。爸妈看着我的成绩一落千丈，终于狠下决心出了一把钱把我转到好班。我以为一切会是一个新的开始，但新老师挑剔的目光，讽刺的话语却深深伤透了我的心。
所有的老师都一样，把刚转进来的我视作拖油瓶，上课总用不耐烦的语气提问我，随便一个小错，都会成为拖累全班的借口。那个时候，我真的觉得是人生是灰暗的，我很喜欢学习，也觉得自己很聪明，我只需要有个人能很耐心的拉我一把。好在，我的父母很体谅我，总是鼓励我。他们教导我，要用自己的努力，让那些看不起你的人后悔失望。在转班后，我学习很刻苦很认真，成绩慢慢提高，在初三那年，已经稳定在前十名。而那时，每个老师都已经忘了我曾经是颗“烂苹果”，化学老师委任我当课代表，物理老师常夸我聪明，语文老师推荐我参加作文大赛??而这看似光荣背后的辛酸，只有我知道。
初中毕业后，妈妈在买菜时撞见了当时的班主任。班主任说，她最难忘的学生反而是只相处了一年半的我，因为那个时候她看走了眼，差点耽误了我。我在听后，并没有太大雪耻之感，只是庆幸老师毕竟是老师，也会自我反省自我总结。而这段读书时的经历，也是促使我走向师范这条路的重要原因，我希望能帮助更多迷茫的孩子，找到他们本该有的尊严与荣耀。
我将来的学生，一定不会被称作“烂苹果”，因为我会是那颗培养他们的苹果树，让每颗苹果，都以最饱满的姿态落地。
小孩不笨2电影观后感篇6
看了《小孩不笨2》这部电影后，我被深深震撼了，心里满是道不尽的感动。每当看过后再开始慢慢回味那些镜头，便潸然泪下。说实话，我并不喜欢看这类的电影，它将我的眼泪耗尽，但又教会我许多东西。它也给我很多感受，有感动、有悲哀、有快乐，还有一点庆幸。
给我印象最深刻的一个镜头：jerry爸面目狰狞，瞪着双大眼对jerry说：“你为什么偷钱？你为什么偷钱？难道家里没有给你好的生活吗？你没钱可以向我要啊！就知道买什么神奇宝贝卡，神奇宝贝卡已经很多了，才不给你买！”jerry爸双手抓起jerry，十分愤怒。jerry小声地说：“我上次听到有人邀请爸爸演讲，一个小时别人要付爸爸500元，我卖掉所有的神奇宝贝卡，但是钱还是不够，所以我就去偷别人的钱……我只是想拿500元买你一个小时去看我的文艺演出啊……”。
看到这我鼻子一酸，眼泪像坏掉了拧开的水龙头流出来的水，止也止不住，“我只是想花500元买你一个小时啊！”在我的脑海里久久回荡，我感到十分悲哀，为什么大人就是不理解小孩子，不会和小孩好好沟通，在外面赚更多的钱又有什么用呢？钱不能填满小孩内心的孤独。好好的静下心来听他们诉说，一点一点将巨大的裂缝补合，这才是父母应该做的。书上说：“人应该在家里寻找幸福。家里的幸福应有尽有。真正的快乐都是免费的。”但是如果每个家长都像jerry的父母一样，那么家只是一个徒有虚表的字，在光芒背后是一座孤儿院。学会理解对方才是最重要的。
令我庆幸的是我的父母十分理解和关心我，他们从不给我压力。在学习和未来人生的道路上时常赞美我，也给我许多经验和鼓励。令人快乐的是，jerry、tom和成才最后都走上了一条光明的美好的道路，父母也开始学会与孩子沟通，结局也是十分温馨和美满。
最后我想说的是：天生我材必有用。正如韩寒所说：“既然30年前，我以一挑亿，跑赢了其他所有的精子，那么我生来必然是牛逼的。”每个孩子都有他的闪光点，要少看他们的缺点，多看他们的优点。就像这部电影告诉我们：。资源，放错地方就是垃圾；垃圾，放对地方就是资源。只要我们把苹果烂的那一部分切掉，那苹果依旧是好苹果。所以，让我们多多赞美别人，不要吝啬于自己的掌声，赞美让世界变得更美好！
小孩不笨2电影观后感篇7
这天观看了新加坡电视剧《小孩不笨》受到了极大的震动和启迪，从中似乎悟到了答案。剧中故事情节选取了现实生活中具有代表性的事例：学生在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心，得到的是埋怨和责骂，甚至是暴打;在学校理解的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦。在社会上受到的是一些不健康现象的侵袭，品尝的是对社会的朦胧、无知和无奈;家长怀有一颗恨铁不成钢的愤怒的心，体验的是为了生计而奔波劳累的苦和孩子学习不长进的真切的恨，由衷的发出了”我说什么语言，你才能听地懂啊!“;教师应对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，却最终不见效，用自我的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的反抗;校长抱有一颗善良的心和完美的愿望，()虽是在勤勤恳恳的诲人不倦却不得不用无情的制度来惩罚自我喜爱的学生。整个社会都乱了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。这些不可理解的现象是怎样遭成的呢，怨谁呢，怎样解决呢?
电视剧在展示了当前社会的不正常现象后，也揭示了它构成的原因，并给出了解决的方法。社会自有正道，人间总有真情。孩子需要理解和呵护，学生需要尊重和鼓励。在任何时候社会的真、善、美总是多于假、恶、丑，真理总能驱除谎谬。人在自身善良本性的召唤下，总能拨开迷雾见太阳。在经历了不少风风雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代价换来了答案：充满真情的语言，孩子才能听地懂。人们最后认识到了人间大道。父母应敢于对孩子大声的说出你的爱;教师应真诚的应对学生，严格要求的同时要用真情去呵护学生。教育的真谛在于尊重。
小孩不笨2电影观后感篇8
20xx年3月6日我们全校老师在电教室一起观看了《小孩不笨2》的影片，因为时间的关系我们没有即时看完，剩下的内容各自找时间观看，现在我终于把小孩不笨看完了，看后真得有很大的感触，故事的内容丰富、精彩，每一个故事都打动人心，让人看了有时捧腹大笑，有时情不自禁地留下眼泪，这是一部很有教育意义的影片，如果可以让学生与家长一齐观看就更好了，我相信看了这部影片后学生和家长们一定会收获不少。
想起影片中的每一个情节，都让我非常深刻，难忘。影片中讲到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不当，往往会对孩子造成很大的伤害。就如第一部讲到国彬这个小朋友的故事，从小国彬就是很爱画画，但是她的母亲就觉得他画画没有用，不准他画画，每天都逼着他学习，而且学得不好父母又打又骂，这样不但埋没了孩子画画的天份，而且也打击了孩子学习的兴趣，孩子没有兴趣当然就学不好，但是也不能全怪父母，因为天底下哪一个父母不想自已的孩子成长呢？只是有些时候他们用的方法不当。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到适合孩子学习的学习方法，才能教育好孩子。
当然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子会觉得你烦，他没有自已的活动空间，管少了孩子会觉得你对他不关心，所以该管的时候就要管，不该管的时候就不要管。培养孩子独立解决问题的能力，就如第二部影片里所说的故事。
一个是父母整天忙着做生意，没有时间关心孩子的学习，所以孩子进步还是退步也不知道，对孩子的要求也很高，孩子进步了没有及时的表扬，永远都说孩子做得不够好，当孩子出现了问题也没有很好地教育，只是一味的责怪。孩子在这样的环境下成长又怎么会有进步呢？就如影片里所说的孩子需要称赞和鼓励，渐渐树立孩子的自信心，孩子才会有信心学好。所以我们努力发掘孩子的闪光点，及时地表扬，影片有两句话让我很深刻，“天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母”、“资料，放错地方就是垃圾，相反，垃圾放错地方，就是资料。”如果是好的孩子我们不懂得培养的话，他就会慢慢地落后，所以看完这部电影后让我更加懂得了在日常教学中，如何去教育学生，如何与学习沟通。
