在心得体会中，我们可以找到生活的答案，认真对待每一次的体验，才能收获成长，每一篇心得感想都是对自我成长的探索，助我们更清晰地设定目标，合同范文网小编今天就为您带来了大学英语2心得体会精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
大学英语2心得体会篇1
我进入大学已经有一年了，现在已是进入大二的学习阶段。我对大学的英语学习有不同的体会，在对比初高中的对英语的学习之后，我觉得大学的英语有很大的不一样。如今就我大一一年的英语学习谈谈我的心得体会。
第一
一个是大学英语主要是靠自己去学习，而不是靠老师，老师主要是去引导我们，而不是什么都会带着我们。在英语课上，老师已经不会像高中那样细细的讲解每一个知识点，而是讲重点，这样的话，我们在上课之前就必须要做好预习，不然上课就听不懂老师讲的内容，再有就是老师上课是全英文的，虽然有时候会因为学生的原因而降低要求，进行双语教学，但是大部分的时间里也是以英语为主，所以对此进入大学的英语课堂，就一定要先做好英语的预习准备，不然将无法进入课堂学习。
第二
一个是大学我们学英语要重视口语，大学毕业之后是要进入社会的，那么对于英语的要求，肯定是口语要重要一些，初高中我们学英语主要是用于考试，所以口语不是很重视，主要是笔试，但是大学就不一样了，老师上课讲的是英语，那么我们在回答问题的时候也是英语，所以口语就很重要了。因此在进入大学后，对于英语口语的学习，我们可以跟同学一起合作，在课下的时候自己去写一些对话，然后两个人或者几个人一起配合练习，当练习的多了，自然就熟能生巧了，就能把口语给练习好，在与别人进行英语对话时，就不会没有语言去组织了。
第三
一个大学英语一定要去重视英语单词的积累，单词是英语的基础，没有这个基础，是很难学好的，因为单词要是没有很多，就没办法去进行语言的转化了。所以在大学，对英语单词的学习依旧不能懈怠，反而是更加重视。当单词积累的多了，不管是口语还是笔试，都不会太差，至少这个基础是在的.。每天都背记一些单词，慢慢的就会积累起来了，相信到后面一定会有很大的收获的。
大学英语不难，但是也不简单，主要还是自己要去认真对待，努力的学习，这一门语言一样可以学得很好。经过了一年的英语学习，我已经收获一些学习经验，也慢慢的形成自己的学习方法，我相信在之后的学习中，我的英语会学习的更加好。
大学英语2心得体会篇2
为期8天的暑期英语教师培训结束了.请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与外教共同交流,共同学习,共同进步的机会;还要特别感谢和我们共同相处8天,敬职敬业的7位英语讲师和两个风趣幽默的2个外教，他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。
说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是对教授老师的授课能力有所怀疑，毕竟我们这样函授学习的次数比较多，多数情况是应付差事，他们的授课方式是否适合我们的学生。我心里再不愿意,还是按时参加了培训。
真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午郑昭梅讲师的课听完后，心里有了很大的转变。心情被老师流利的英语口语所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困难.因为没有语境,何谈交流?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门请专业讲师对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力.
在接下来的8天时间里，在吴喜艳、朱容、陈培、付丽萍等9位老师英文熏陶下，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、娱乐、生日，工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被老师和外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，特别是外教，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，特别是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境,交流平台、环境,千放百计吸引和鼓励开口,这是非常重要的。
其次,我还发现外教们很善于运用小游戏,小纸条等小玩意儿,吸引我们的注意,灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来,参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性..这样做可以促进师生之间的`情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、录音、录像、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用了口头表扬和精神奖励的方式。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!
大学英语2心得体会篇3
大学新生对英语学习的态度分为两种，一类学生认为英语已经不是必考科目了，终于可以摆脱了；另一类学生则意识到英语对自身长远发展的重要性，从新生入学开始就做好学习规划。英语是一种语言交流的工具，也是一种信息处理的方式，即用英语摄取和输出信息，在竞争日趋激烈的今天，大学生非常有必要规划好自己的英语学习计划。
英语学习是一个长期过程，大一新生时间相对充足，而且刚刚从高中密集型英语学习中出来，英语水平还比较高，应该趁热打铁入学就开始报名参加大学英语四六级考试，争取在大二第二个学期前解决四六级问题。有部分同学通过四六级后就不再学习英语了，或者想学也不知道该怎么学下去。实际上，过了六级的同学应该学托福和gre，无论你是否有出国计划，或者是否要去考托福和gre。因为这两门考试是美国研究生院考察学生是否具备研究生学习能力的.考试，是英语学习直接进入高级水平的最快途径。
实际上大一新生就可以直接学托福。具体学习方法是，先把托福的阅读当成精读教材，在精读的同时背单词，然后练听力，再把听力当成口语教材，模仿语音语调句式句型和表达方式等。托福的听力材料非常贴近美国大学生活，是最好的口语教材。在此基础之上，再大量阅读，大量听力练习。等这些做好了，写作就会自然变好。古语云：读书破万卷，下笔如有神，就是这个道理。
学英语有如练武功，如果不知道高手是什么样子，你是做不成英语高手的。很多同学会听voa，但我更推荐npr，national public radio，你不仅能学到英语，而且能受到高水平的教育。你知道美国高级知识分子看什么？纽约时报，华尔街日报，经济学家，纽约客等。我建议大家集中看纽约时报就可以，也可以看看经济学家。我不建议大家英语水平还一般的时候通过看文学书籍来学英语。名著是很好，但是对于英语水平一般般的同学来说读起来太费劲，等你的英语水平高了，再去欣赏这些作品不迟。
词汇是所有学英语的人都要攻克的，最有效的方法是用阅读扩充词汇量，因为在语境中学单词，这个词只要最后能记下来，就可以变成自己的活跃词汇。大家还可以看英文报纸、杂志和电影电视，既能积累单词，有增长了见识。久而久之，英语水平提高了，知识面也拓宽了。除了摄入英语，还应养成在学习和生活中应用英语的习惯，享受英语带给大家的乐趣。
大学英语2心得体会篇4
英语比赛方面所获荣誉：
*荣获20xx年全国大学生英语竞赛（上海赛区）c类特等奖
*荣获20xx年全国大学生英语演讲比赛三等奖
学习英语心得分享
我叫周麟佳，外语学院14级德语系学生，英语四六级均600+,这一次很荣幸参加了全国大学生英语竞赛并在总决赛取得三等奖的成绩。
作为德语系的学生，没把德语学过英语其实有那么一丝尴尬。但这么多年英语学习对于我，更多的变成了一种日常，秘诀无非四字：耐心、有心。
日常应试和学习中，读写背该练的不打折扣，打基础的过程总是痛苦的，我也是在四六级备考前，揪着头发在宿舍里嚎着背出每一个单词的。不要迷信背单词一笑而过，21天语法直通车，呵，不存在的。对于背单词实在有困难的同学，我比较推荐阅读扫盲法（背单词熟练度满级的请绕道），就是看一篇相应水平的应试文章，把里面的生词标注并背诵，这样比起单词书上的单一记忆要稍微降低了一些难度，也比较好控制背单词的量和方向，以免背到残血背了一些冷门不实用的单词，血崩。前期猥琐一些没有关系，大部分单词书你都是一套带不走的，硬刚的结果就是，你的意志、兴趣、自信、体力、智力团灭，penta kill.
此外，语言学习并非单靠书本攒经济，生活各方面野区也要刷起来：初中起爱听欧美流行音乐，在学唱的过程中记住歌词中生词的相关文法读音，一举n得；高中广泛刷起了英美剧，一集45min我会因为模仿怼人的语音语调不停暂停而需要看1.5h,语言风格自带嘲讽；爱玩的游戏也都调成英语版，再怎么痛苦游戏还是玩的下去的'（u have slayed an enemy!…嗯）；路上从日常的内容开始可以试着自言自语freestyle,哪怕是骂人也行，对口语很有帮助，但表情不要太生动，要是被抓走了这锅我不背。总之这些书本之外的积累，不仅对于口语听力这两座大山有极佳的帮助，而且寓学于乐，妈妈再也不用担心我成不了王者了。
此外，找语伴，看外媒，阅读原版文献，经过公共告示牌稍微留心一下双语表达也都是不错的英语学习手段，语言学习重在平时，希望大家找到合适愉快的学习方式，都能在英语上有所突破！
猴，众卿要是无本要奏，就都散了吧。
大学英语2心得体会篇5
我是一名大二的学生，我已经经过了一年的大学英语学习，我在大学里，感受到大学英语跟以往学的英语是很不同的。就我自己感觉，学习的体会都是不一样的。
刚进入大学学英语的时候，我以为老师还是像我们高中的时候上课是用中文，上了课才知道，英语老师全是用英语上课，所有的方式皆是以英语的形式，我第一天的时候惊呆了，我虽然有高中学的基础，可是一下子就要进入全英文课，一时也是很难适应的。第一节课我几乎是懵着上完的，课后，我发现我这样的情况是不行的，所以之后，我就开始了转变，以前上课都是老师讲，我们学，现在我是回到了宿舍后，要开始自学，不然根本就跟不上老师上课。因此，大一学年，我为了让自己去适应这样的上课，所以课下我是下了很大的苦功的，每天没课之后，就在宿舍里预习每一天要上的课，把里面文章中新的单词，提前查找英语词典，把注释和音标注上，因为上课老师不会在强调单词了，所以只能自己去学，不然到了上课，你是读不通文章的，同时为了让自己读顺，还要对文章进行通篇阅读练习，至少要读到不卡顿的样子。
因为是全英文的，所以单词就成了重点了，单词量多自然就能说出更多的语句，也能看懂很多的文章，不然学习只能是一半，这在上课可是很难捱的。上课我们不再是老师提问，学生回答这一种了，更多是学生自己去自主提问题和互相提问回答，偶尔还要学生自己去设计一段对话，然后找同伴进行演习，已达到练习口语。我在这方面的学习，就是收集各类的情景对话，然后通过实际去设计，为了达到效果，第一就是要自己带着不同的角色练习，而不是直接找他人陪练，这样的效果时候不怎么好的，一人饰两觉，效果要好得多，不仅能够锻炼说话的语气，还能增加语句的通顺。
大学一年的学习，我进步好多，再也不是刚来时的那样上课懵了，而是能自信又大方的站在老师同学面前说英语了，我也在自己的学习方法下把英语的基础掌握好了，现在的我已是大二了，我的英语只能更好，上课再也不用害怕老师点名说不出来，或者是听不懂了。这一年足够让我在英语上成长很多，我相信未来我的英语一定会更熟练的。
