大班数学点与线的规律教案5篇

时间:2024-07-28 作者:Anonyme

要想让课堂更具吸引力,教师应在教案中设计多样的教学活动,大家在编写教案时,应注意教学内容的创新性和趣味性,下面是合同范文网小编为您分享的大班数学点与线的规律教案5篇,感谢您的参阅。

大班数学点与线的规律教案5篇

大班数学点与线的规律教案篇1

【教材分析】

生活中的许多物品存在有规律排序的现象,如在衣服、窗帘、壁纸的图案。有序排列的图案美化物品的同时,也激发了幼儿对排序规律的好奇心。

【活动目标】

1.学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。

2.大胆创新,探索按多种规律排序。

3.体验事物重复变化的乐趣。

【活动准备】

1.雪花片幼儿每人1份,红、蓝彩珠,绳子,彩色纸条,胶水若干,“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

2.教室中悬挂红、绿两色按递增和递减规律交替、重复做成的两条彩旗挂饰。

【活动建议】

1、结合《秋天多美好》第30-31页创设情境,激发幼儿学习排序的兴趣。

(1)出示“小熊的新房”图片,请幼儿观察有规律的地方。

提问:小熊的住处有哪些有规律的'地方?例如:屋顶色块是按红、红、黄的顺序,小路鹅卵石按照2大3小的顺序,小动物排队是按小猴、小兔、小兔、小狗的顺序,大山

是按照2小1大、3小1大、4小1大的顺序,蝴蝶是按两只向上飞、两只向下飞的顺序等。

(2)引导幼儿梳理、记录排序的多种方法。

小结:小熊的新住处布置得很有规律,有的是按abbbabbb式交替排列的,有的是按

ababbabbbabbbb式递增排列的。

2、引导幼儿分组设计排列顺序。

(1)为小熊家门前的小路铺设有规律的路面。

提问:怎样用雪花片帮助小熊铺设一条漂亮的小路?鼓励幼儿按雪花片的数量或颜色交替变化的规律铺设。

(2)请幼儿帮助动物们做项链送给小熊。

请幼儿用长绳穿彩珠做成项链,比一比谁穿得漂亮。引导幼儿按交替、重复的规律穿珠。

例如:按红珠子的数量不变、蓝珠子逐一增加的规律穿珠子。

3、鼓励幼儿交流作品,发现不同的排列规律。

(1)请个别幼儿完整介绍自己铺设的小路或设计的项链的创作规律。

(2)引导幼儿发现并说出同伴设计的规律。4、组织幼儿讨论生活中事物重复变化的乐趣。

提问:生活中,你还发现什么地方有交替、重复排列的现象?这些地方为什么要用有规律的排序?

小结:生活中的很多地方用到了有规律的排序。例如:家里的窗帘、被单的图案,公园里摆放的花盆,婚礼上的气球拱门等。事物的重复、交替变化装扮美化了我们的生活。

大班数学点与线的规律教案篇2

活动目标:

1、通过发现物体的排列规律,并让幼儿尝试按规律进行排序。

2、培养观察,比较能力和初步的判断推理能力。

活动准备:装饰后的裙子一条、字卡(图形、物体、大小、颜色)、固体胶、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种

活动过程:

一、出示裙子,让幼儿观察,找到裙子上的秘密。

——红红小朋友的生日马上到了, 赵 老师为她做了一条漂亮的裙子,这条裙子上面藏着很多秘密,你能把它找出来吗?

幼儿说说自己找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。(幼儿每说出一个地方,师将准备好的图案依次出示)

——:原来领子和袖口、腰带、裙摆都有秘密的,领子是按照物体的`不同排队的,(出示字卡:物体);袖口是按照图形的变化规律排队的(图形);腰带是按大小的变化规律排队的(大小);下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的(颜色),这样的排队就叫做按规律排序!

二、展示已排好序的图样,让幼儿观察,分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。

——我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢?

三、幼儿尝试按规律排序。

——老师也为小朋友们准备了一些材料,让我们一起来把它们有规律的排一排吧。

——请小朋友来说说你是按什么规律排的?

教师:原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。

四、有规律排序除了排出来,我们还可以用其它的方法来表示呢。

——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。(分成两组喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)

——我们用动作来试试看(如:小鸡小狗小猫的动作,重复三次)

五、幼儿分组自由选择操作材料(装饰衣服、铺地砖、串彩链、围围墙),进行按规律排序。

——红红准备在她生日那天开个“生日paty”,要做很多的准备工作,让我们去帮忙,你们愿意吗?四个小朋友一组,在工作之前,每一组要商量好用什么规律来进行排序。

——幼儿操作,教师巡视帮助。

——展示作品,师幼一起评析。

六、谈谈排序跟我们生活的密切关系

——请小朋友找找看,教室里有没有有规律排序的东西呢?

——在我们的生活中,还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢?(观看电脑)

请小朋友回家找找,家里有那些地方也是有规律排序的呢?请你把它画来来,明天带到幼儿园来一起交流,好吗?

大班数学点与线的规律教案篇3

设计意图:

把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一,通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验,在思维中逐渐建立起序列的结构,能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。《纲要》指出,能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。本着以上教学理念我设计了这节课。

教学目标:

1.能发现物体排列的规则,初步学习按规则排列物体的方法(abb、aab);

2.感知数学的规律美,体验数学在生活中的运用。

教学重点、难点:

1.教学重点:幼儿能积极地动脑、动手操作按规律排序;

2.教学难点:通过观察、比较,能按规律进行排序。

教学准备

ppt课件、各种豆子若干。

教学过程:

一、创设情境,导入课题,激发学习兴趣。

师:小朋友们,豆豆王国里的豆豆们准备开联欢会了,看呀,它们用彩旗,气球把王国装饰得可漂亮了,我们一起去看看吧!

二、观察发现规则,按照从易到难的顺序呈现物体排列的规则。

1.首先观察abab规则,提出问题。

师:请看这些气球是怎样排列的?

生:按照红色、黄色、红色、黄色、红色、黄色排列的。

师:有2个调皮的气球掉队了,请你们帮帮它们吧?请幼儿继续往后排。

2.师:彩旗又是怎样排列的呢?(巩固abb排列规则)。

生:按照蓝色、绿色、绿色、蓝色、绿色、绿色排列的。

师:小朋友们看一看彩旗的队伍,你发现了什么秘密?

生:每个组都一样。

生:每个组都是1面蓝色,2面绿色。

生:它们都是蓝色在前面,绿色在后面。

师:如果还有彩旗排在这支队伍的后面,应该怎样排呢?

师:像刚才的排列方式一样,能按照蓝色绿色绿色这样的顺序为一组,接着又是同样的一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。

3.让幼儿继续观察图片(aab规律)。

师:瞧!小动物们排着队伍来参加联欢会了,看一看这些动物是按什么规律排队的呢?

生:小熊小熊大象,小熊小熊大象

师:它们是按什么顺序为一组的?

师:接着应该怎样排?

小结:原来小动物们按照小熊小熊大象的顺序为一组,接着又是同样的一组,一组又一组不断重复,就排出了有规律的队伍。

4.幼儿游戏。巩固abb、aab规律

(1)第一次游戏(abb)

师:小朋友们,我们也来排排有规律的队伍吧,分别请三名幼儿,一名幼儿扮演高个子,另外两名幼儿扮演小矮人,如果按照高矮矮为一组,接下来应该怎么排呢?(指名幼儿按规律排队)

(2)第二次游戏(aab)

师:继续请三名幼儿,一名幼儿做你喜欢的动作,第二名幼儿跟着第一名幼儿做,第三名幼儿做自己喜欢的动作,按照这三个小朋友所做动作的顺序为一组,接着有规律的排下去应该怎么排呢?(指名幼儿按规律排队)

5.操作学习按规则排列物体。

(1)分发材料(蚕豆、芸豆、黑豆等),提出操作要求。

师:豆豆们邀请我们也去参加联欢会,你们想去吗?那我们带上自己家的豆宝宝一起去吧。让豆豆们按规律排好队吧,咱们把豆宝宝一颗一颗地贴起来排成整齐的队伍。我们可以用不同的规律来排队,现在请小朋友们开始帮豆宝宝排队吧。

(2)幼儿操作,师巡回制导。

(3)表达、交流操作结果。

现在好多小朋友的豆宝宝已经排好队了,谁愿意到前面来给大家展示一下。

你是怎样排的?(个别幼儿介绍自己排列规律,其他幼儿帮助检查。)

xxx小朋友排出了和大家不一样的队形,我们一起来看看他是怎样排的?

三、欣赏图片,感觉规则序列在生活中的应用。

斑马线、栏杆、衣服花纹图案等。(ppt)

在生活中,有很多这样按规律排列的现象,我们一起来看看,这是斑马线、衣服上的花纹、栏杆,还有桥洞,这样排列不仅美观,还可以给我们的生活带来方便,小朋友们也到周围去找一找吧

大班数学点与线的规律教案篇4

一、活动目的:

1.喜欢排序活动,体验动手操作的快乐和成就感。

2.通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并从短到长或从长到短进行排序。

3.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

二、活动准备:

1.长短不同的纸条10组,栅栏支架5组,黑白卡纸若干、三角形卡纸,各色圆形卡纸若干做好的排序卡。

2.经验准备:事先带幼儿参观我们幼儿园早操活动站位点及轮胎栅栏了解它们是按颜色排序

三、活动过程:

(一)开始部分:播放ppt地板挂、彩旗图,情境导入引出活动课题“装饰漂亮的幼儿园”。

教师:冬天到了,快过新年了,喀拉布拉镇幼儿园的老师们为了把幼儿园装扮漂亮,前几天把早操活动场地的地砖上涂上了漂亮的颜色。这些颜色是按什么顺序排列的?现在幼儿园需要铺新的地板、挂上漂亮的彩旗,大四班的小朋友们帮忙铺地板、挂彩旗吗?

幼儿操作1.:铺地板(黑白卡纸);挂彩旗(红黄蓝绿三角形卡纸)引导幼儿发现物体的排列规律并进行排序(分组操作)。

(二)展开部分

教师:园长说喀拉布拉镇幼儿园的栅栏旧了,要大四班的小朋友设计一个新的栅栏(看ppt高矮不同的栅栏的部分)老师这里有一些纸条请小朋友用这些纸条来制作栅栏。

幼儿操作:教师将长短不同的5组纸条5个支架分发给幼儿操作,幼儿自主探索物体简单的排序规律。教师巡视最先排好一组,我们为他们棒一个、再请一位小朋友上前摆一摆他们组是怎样排序的?提问:小朋友们,这些栏板是按什么规律排队做成栅栏的?说得好的幼儿给与表扬、引导幼儿发现问题:幼儿排序后发现教师只提供了一组材料做不成栅栏,这时还需要另一种排序方式放在一起这样的组合就变成了栅栏。

幼儿操作:教师再将5份将长短不同的纸条分5组发给幼儿操作,幼儿自主探索栅栏的排序规律。

(三)结束部分

教师小结:先放一个最短的栏板,再放一个长一点的栏板,再排一个长一点的栏板,一个栏板比一个栏板长,是按照从短到长在从长到短的顺序排列的排列的。

四、活动延伸:

能力提升练习,培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

今天大四班的小朋友表现得真好紫华老师想要和你们玩一个猜猜看的游戏,猜对的小朋友有奖哦?

出示图卡1:一个红色的三角形,一个蓝色的正方形;一个红色的三角形,两个,两个蓝色的正方形;一个红色的三角形,三个蓝色的正方形;按照这个规律后面该怎么排序?(幼儿回答)并奖励给幼儿。

2.一个红色的三角形,四个蓝色的正方形;一个红色的三角形,三个蓝色的正方形;一个红色的三角形,两个蓝色的正方形,按照这个规律后面该怎么排序?(幼儿回答)并奖励给幼儿。

大班数学点与线的规律教案篇5

活动目标

1、通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、教具:黑白序列的排序图样。

2、学具:①幼儿分组操作材料:a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。

3、环境创设:小动物的家。

活动过程

(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。

(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。

1、幼儿分组操作。

a铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。

b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。

c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。

d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。

[评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的'幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]

2、自主探索活动内容的交流:

1、取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?

2、引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。

3、针对幼儿的疑惑进行讨论。

4、师生共同归纳小结。

排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。

(三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律

(第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。

[评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]

(四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。

(五)欣赏黑白序列

教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。

(六)设计“黑白配”小毛巾

1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。

2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾,说明排序规律。

活动延伸

观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。

[评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。

活动反思

采用启发式教学深化幼儿对规律进行应用,让幼儿在玩中学,学中玩,寓教于乐,取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中,个别幼儿没参与到活动中,今后我会多关注能力弱的幼儿,让他们也有表现的机会。